Когда нужен логопед на родном языке?

В Монреале мы живём в двуязычной, а то и многоязычной среде. Казалось бы, если ребёнку нужна помощь логопеда, то, поработав с логопедом на французском или английском языках, можно одним ударом убить двух зайцев – и с логопедом поработать, и язык подучить. Это заблуждение в корне неверно!

Часто терапия на родном языке предпочтительнее терапии на втором языке:

📌 Если у дошкольника наблюдаются нарушения речи на родном языке, их можно и нужно исправлять на родном языке, и как можно скорее, так как родной язык является базой, на основе которой ребёнок будет развивать своё мышление и учить любой другой язык.

📌 Если ребёнок только начал изучать второй язык, а предметы в школе даются тяжело, и вы замечаете трудности на родном языке и переживаете, ждать не стоит. Возможно, трудности связаны не столько с изучением второго языка (билингвизмом), сколько с задержкой речи или ОНР. В этом случае важно не упустить время и как можно быстрее скорректировать речь на родном языке, тем самым способствуя развитию второго языка.

📌 Даже если у ребёнка наблюдается задержка речи (retard du langage) или общее недоразвитие речи (trouble développemental du langage), отказываться от родного языка не стоит. Наоборот, исследования показывают, что, укрепив и развив родной язык, мы создаём необходимую основу для усвоения второго языка. Работа с логопедом на родном языке принесёт столько же пользы ребёнку, сколько работа с логопедом на втором языке.

📌 И только в особо тяжёлых случаях (нарушение слуха, нарушение умственного развития и т.д.) логопед может порекомендовать одноязычное воспитание (например, отказ от родного языка в пользу языка страны проживания).

Помощь специалиста и работа на родном языке рекомендуется в следующих случаях:

📌 Если ребёнок, достигнув возраста полутора лет, так и не произнёс первое слово.

📌 Когда ребёнок в возрасте 3 лет продолжает использовать отдельные слова, не формируя сложные фразы.

📌 Если ребёнку уже 4 года, но его речь малопонятна для окружающих.

📌 Если пятилетний ребёнок испытывает затруднения с произношением отдельных звуков, глотает слоги, шепелявит, картавит, говорит быстро и неразборчиво, или слишком замедляет темп произношения слов.

📌 Когда ребёнок в возрасте 5-6 лет не может связно пересказать сказку, которую много раз слышал.

📌 Когда уже было проведено логопедическое обследование (на любом языке) и поставлена гипотеза или диагноз задержка речи (retard du langage) или общее недоразвитие речи (trouble développemental du langage).